请先“清朗”教育环境，再实施“教师退出制”！别成“王局长”们的敛财新机！（教师退出机制适合年龄）

原标题：请先“清朗”教育环境，再实施“教师退出制”！别成“王局长”们的敛财新机！多地推出“教师岗位退出机制”，网络上欢呼一片：时代不容教师 “躺平”，砸了教师岗位的“铁饭碗”。

教师岗位退出机制的实施，是不是教育行业就会焕发生机，一片春意盎然？好的方面肯定有，但不好的方面也会发生，甚至有些地方教育状况会更加糟糕为什么这么说呢？好的方面呢？不可否认，教师队伍中也是“混吃等死”，甚至有“误人子弟”的教师存在。

实施岗位退出制，让这些教师们有了一定的危机感，肯定会多少打起点精神来，更认真、更负责一些这方面大家都知道，就不再多谈不好的方面呢？我们可以一起来探讨：我们都知道，任何一个考核的机制，除了考核方案要公开、公平、公正外，

往往取决于必须要有一个良好的公开、公平、公正的执行环境。如果做不到这一点，那落实与实施的实际效果，往往会大打折扣，甚至变了味，更烂。

那么，就需要我们先来分析一下，当前教育系统出现一些负面事件？和影响教师岗位不作为的背后原因？（1）教育系统出现的贪腐与权色现象全部都是出现在那些校、局的领导们和教育管理部门或领导身上，都不是发生在真正的教师岗位。

说到定制校服、资料、学生餐等方面，如果有“克扣”，那也基本上是校、局领导们的“福利”，普通教师甚至连“汤”都喝不上就别说一些“择校费”之类的了开个玩笑，普通的教师想贪腐的机会都没有（2）教师职称评定的严重权力寻租现象。

教师岗位除了工作年限外，要提升工资水平就与职称的评定息息相关，实际工作领取相差较大教师职称评定可不是你想评上就能评上的，都是有名额限制，竞争非常激烈只要有名额限制，就会出息“江湖”，教师谁能评上职称？大的方面从学校等级不同、城乡不同、是否重点学校不同等，拿到的名额不一。

在硬性加分项方面，论文的发表方面就很有讲究了在软性加分项，这个“领导和同事打分”，就极易出现最不公平的“加分”与领导关系不“亲近”，性格内向，老实本分的老师，是最容易吃亏的而这种性格的老师，绝大多数都没有“乱七八糟”的事，为什么呢？知识分子的臭老九，还能维持一副清高形象，不爱 “钻营”一心扑在教学上，态度端正，一丝不苟。

一些真正认真负责的教师，如果职称评定长久未能实现，内心是肯定不舒服的同样的工作，甚至干的不少，甚至更认真负责，但是拿到手的工资差不少，出现心理失衡现象，也非常正常我们再来回顾一下，今年年初被管宣调查的浙江余姚市教育局长王胜战，网传贪腐3个多亿，牵涉到100多位学校的校长们被调查，大家应该还历历在目吧。

有点“滑稽”的是，网上看到的好像是宁波地区早已率先推出教师退出机制，不由的让我胡猜乱想。